2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO

2.1. COEDUCACIÓN.
Consideramos al deporte como uno de los ejes fundamentales para el desarrollo de una educación no sexista. Actualmente en la sociedad española en general y en la andaluza en particular estamos consiguiendo que la práctica de la actividad física por parte de la población femenina sea un hecho aunque aún siguen existiendo importantes diferencias entre el número de practicantes respecto al de la población masculina. Según el Instituto de la Mujer (2001) el sexo femenino se representa en los diversos ámbitos deportivos en nuestro país de la siguiente manera:


Deporte recreativo: 27% de mujeres y 73% de hombres.
Deporte universitario: 25% de mujeres y 75% de hombres.
Deporte escolar: 30% de mujeres y 70% de hombres.
Licencias deportivas: 30% de mujeres y 70% de los hombres.



Así mismo, debemos destacar que la representación femenina en los distintos ámbitos deportivos (puestos de responsabilidad en clubes y/o federaciones, entrenadores y/o monitores, áreas municipales, periodismo especializado, maestros especialistas, licenciados,…) sigue siendo menor que la masculina.

Debemos partir desde la escuela para conseguir que el porcentaje de mujeres implicadas en cualquier ámbito del deporte siga aumentando llegando a alcanzar la paridad con el sexo masculino.

Para ello, nuestro Proyecto incluye la formación de equipos mixtos, la inclusión de monitoras deportivas en igual número que monitores y el compromiso del Centro de tratar de motivar a nuestras alumnas para que al menos participen en un tanto por ciento equiparable al de nuestros alumnos.

2.2. INTEGRACIÓN Y TOLERANCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO Y DEL ALUMNADO CON NEE.
Al igual que la gran mayoría de los centros educativos, concertados o públicos, nuestro colegio está acogiendo en estos últimos años a un creciente número de alumnos/as extranjeros.


La comunidad educativa de nuestro Centro considera al deporte como un excelente medio de integración de esta minoría que proviene de numerosos países del Este de Europa, Norte de África y Centro América. A través del deporte se transmiten multitud de valores de colaboración, cooperación, solidaridad y espíritu de superación personal,… Así mismo, se produce una importante relación interpersonal ya que al compartir unas horas de diversión y entretenimiento se suele enriquecer y favorecer las relaciones sociales.


Por otro lado, encontramos a aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales que pueden encontrar en el deporte un elemento de integración y de enriquecimiento personal. A través de la práctica de la actividad física se mejora sus niveles de destreza motriz y se favorece la relación con sus compañeros/as.

2.3. FOMENTO DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA.
Desde hace ya más de diez años nuestro Centro desarrolla el proyecto “Mejora de la convivencia” considerando el proyecto “EDEA” un complemento ideal.

El deporte es un innegable elemento favorecedor de las relaciones sociales, la aceptación de normas, la cooperación,… y por tanto un excelente vehículo de transmisión de valores relacionados con la paz y la no violencia.

2.4. DEPORTE Y SALUD.
La sociedad actual es una sociedad sedentaria donde están apareciendo nuevas enfermedades relacionadas con la práctica de actividades físicas (obesidad, problemas cardíacos, problemas respiratorios,…).

De todas las enfermedades modernas la obesidad infantil es una realidad hoy día y una responsabilidad de padres, educadores y administración. La práctica de actividad física diaria junto a una correcta alimentación son la solución a esta enfermedad que cada vez padecen más niños/as andaluces.

Además la práctica deportiva favorece que el niño/a adopte un estilo de vida activo, saludable y alejado del consumo de sustancias perjudiciales para la salud (tabaco, alcohol, drogas,…). Por tanto, el deporte es un elemento preventivo básico que todas las administraciones están obligadas a facilitar a su población.

Por otro lado, no debemos olvidar la salud mental o psicológica a la cual ayuda a mantener la práctica deportiva gracias a sus efectos catártico y lúdico. Por ello, facilitar a nuestros alumnos/as la práctica deportiva en un entorno cercano y con profesionales cualificados es un objetivo que queda completamente cubierto con este Proyecto.

2.5. MODELO DE ACTUACIÓN.
El modelo deportivo que desde nuestro colegio planteamos incluye los siguientes aspectos:

Las modalidades deportivas elegidas se adaptarán en materiales y reglas a las características de los distintos grupos que participarán el en Proyecto.

Favorecerá la integración de alumnos/as con necesidades educativas especiales mediante la adopción de las adaptaciones necesarias.

Mediante la organización de grupos mixtos favoreceremos la coeducación.

Se utilizará como vehículo de transmisión de actitudes sociales, cooperativas y de tolerancia que favorezcan un clima de paz y no violencia en nuestra comunidad.

Será un medio de favorecer los procesos de participación del alumnado en la toma de decisiones y en funciones organizativas.

El deporte será entendido como un medio motivador y lúdico y no como un fin (ganar). Entendemos la competición como un medio para motivar la práctica deportiva y el espíritu de superación personal y de los pequeños “fracasos”.

Pretende que nuestros alumnos/as conozcan, mediante su práctica, diversos deportes (dos en cada trimestre, seis en total) con el fin de mejorar su riqueza motriz, ampliar su bagaje deportivo y propiciar que en un futuro pueda elegir entre una amplia gama de deportes conocidos.

Asegurar la práctica deportiva a familias desfavorecidas económicamente o con problemas de transporte a las instalaciones deportivas municipales rentabilizando nuestras instalaciones y materiales.

Promocionar modalidades deportivas minoritarias.

Dar un servicio de calidad organizado, dirigido y desarrollado por un personal cualificado.

Adoptar las normas y medidas de seguridad que aseguren una práctica deportiva exenta de accidentes en la medida de lo posible.

Entender la práctica deportiva como un medio educativo favorecedor de la salud física y psíquica.

2.6. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO.
1. Favorecer la práctica de actividad físico-deportiva diaria de nuestros alumnos/as potenciando la igualdad entre niños y niñas.

2. Fomentar la práctica de actividades físicas saludables diarias bajo la supervisión de profesionales cualificados.

3. Enseñar a los alumnos/as a respetar las normas, cooperar con sus compañeros y aceptar los éxitos y/o fracasos, mejorando la convivencia entre todos. Reforzar los objetivos de nuestro proyecto de Mejora de la convivencia.

4. Utilizar el deporte como medio favorecedor de la integración de inmigrantes y alumnos/as con necesidades educativas especiales.

5. Rentabilizar las instalaciones y materiales existentes en el colegio, abriendo el Centro a los niños/as del barrio.

6. Facilitar la práctica deportiva a aquellos alumnos/as que no pueden acudir a las instalaciones deportivas municipales o no pueden pagar la oferta deportiva del Ayuntamiento.

7. Utilizar el deporte como medio de ocupar el tiempo libre.

8. Enseñar las medidas de seguridad a adoptar durante la práctica de cada uno de los deportes.